Analiza probei 1

 CONCURS DIRECTORI 2026 – A FOST DIFICIL TESTUL SAU AU FOST DIFICILE CONDIȚIILE DE EXAMINARE?

Am analizat cele 20 de subiecte administrate la proba de evaluare a competențelor din 13 octombrie 2026 și le-am comparat cu testele și simulările elaborate în cadrul Academiei Directorilor 2026.

Consider că se impun câteva observații.

1. Dificultatea subiectelor

Din punctul meu de vedere, testul a avut un nivel de dificultate mediu spre ridicat, dar neuniform.

Unele exerciții puteau fi rezolvate relativ repede, în timp ce altele necesitau citirea atentă a unor texte ample, interpretarea simultană a mai multor condiții, calcule procentuale sau deducții logice succesive.

Ca tipologie, subiectele nu au reprezentat o surpriză majoră. Exerciții similare, inclusiv unele mai dificile conceptual, au fost cuprinse în materialele de pregătire ale Academiei Directorilor.

2. Problema reală: timpul disponibil

Cele 60 de minute înseamnă, teoretic, trei minute pentru fiecare item.

Dar timpul de examinare nu a fost consacrat exclusiv raționamentului. Candidații au trebuit să citească enunțurile, să analizeze variantele, să efectueze calcule și să completeze foile de răspuns.

În aceste condiții, timpul efectiv disponibil pentru rezolvarea problemelor s-a redus.

3. Condițiile de organizare

Mai mulți candidați au semnalat dificultăți legate de lipsa ciornelor separate, dimensiunea căsuțelor care trebuiau completate integral și probleme informatice apărute la evaluarea lucrărilor.

Aceste relatări trebuie verificate, dar nu pot fi ignorate.

Un sistem de evaluare trebuie să fie nu doar riguros, ci și funcțional, predictibil și echitabil.

4. Ce competențe am evaluat, de fapt?

Raționamentul verbal, numeric și logic este important pentru orice persoană care ocupă o funcție de conducere.

Dar un director de școală trebuie să demonstreze și capacitate de decizie, leadership, gestionarea conflictelor, responsabilitate administrativă și aptitudini de coordonare a resurselor umane.

Un test de raționament poate reprezenta o componentă a selecției, dar nu poate descrie singur profilul unui manager școlar performant.

5. Ce concluzie putem formula?

După compararea subiectelor oficiale cu simulările pe care le-am elaborat, apreciez că dificultatea intelectuală a probei a fost, în general, abordabilă pentru un candidat bine pregătit.

Problema care merită discutată este dacă timpul alocat și condițiile concrete de examinare au permis fiecărui candidat să își valorifice în mod real competențele.

Un concurs exigent este necesar. Un concurs corect organizat este obligatoriu.

Îi felicit pe cei care au promovat și îi încurajez pe cei care nu au obținut rezultatul dorit.

Pregătirea continuă pentru proba din 20 octombrie, unde cunoașterea legislației și a managementului educațional va avea un rol decisiv.

Mi-ar plăcea să cunosc experiența dumneavoastră:

Ce vi s-a părut mai dificil: subiectele propriu-zise, timpul disponibil sau modalitatea de organizare a examenului?

jr. Ion Nistor
Coordonator – Academia Directorilor 2026

PREGĂTIREA CONTINUĂ!

 📚 ACADEMIA DIRECTORILOR – PREGĂTIREA CONTINUĂ!

Prima probă a concursului a trecut. Felicitări tuturor celor care au participat pentru efortul și seriozitatea pregătirii!

Continuăm pregătirea pentru a doua sesiune și primim noi participanți în Academia Directorilor.

Ne concentrăm pe legislație școlară și management educațional, prin:

✅ explicații clare și exemple practice;
✅ materiale de studiu și sinteze tematice;
✅ teste de antrenament cu răspunsuri explicate;
✅ îndrumare pentru înțelegerea și aplicarea materiei.

Dacă vă pregătiți pentru funcția de director sau director adjunct, vă invităm să vă alăturați. Pregătirea temeinică se construiește pas cu pas, iar fiecare zi de studiu contează!

👤 Coordonator: jr. Ion Nistor – consilier juridic și formator autorizat

Trimiteți numele, unitatea de învățământ și un număr de telefon, cu mențiunea „Înscriere Academia Directorilor”.

Învățăm împreună. Ne pregătim cu seriozitate. Mergem mai departe!

📩 Informații și înscrieri: academiacetateanului@gmail.com

O reflecție

O reflecție care depășește pregătirea pentru concursul de directori și directori adjuncți din 2026.

Un director bun nu este

acela care are întotdeauna răspunsul, ci acela care știe să pună întrebările potrivite înainte de a lua o decizie.

În managementul educațional suntem tentați să căutăm modelul ideal de conducere. Studiem leadershipul transformațional, distribuit, participativ, instrucțional sau moral. Învățăm teorii, analizăm autori și memorăm concepte.

Dar școala nu funcționează după un manual perfect.

Școala este un organism viu, alcătuit din oameni diferiți, cu nevoi, aspirații, competențe și vulnerabilități diferite.

De aceea, vă invit să reflectăm asupra a trei dimensiuni ale deciziei manageriale.

1. OBSERVĂ CONTEXTUL – înainte să conduci, înțelege!

Nu orice problemă cere o dispoziție. Nu orice conflict cere o sancțiune. Nu orice dificultate se rezolvă printr-o hotărâre a consiliului de administrație.

Uneori, un director trebuie să asculte înainte să vorbească, să cerceteze înainte să decidă și să înțeleagă înainte să judece.

Autoritatea fără înțelegerea contextului riscă să devină autoritarism.

2. RECUNOAȘTE-ȚI PREJUDECĂȚILE – înainte să-i evaluezi pe ceilalți, evaluează-te!

Una dintre cele mai dificile competențe manageriale este capacitatea de a admite că propria perspectivă poate fi incompletă.

Un profesor care ne contrazice nu este neapărat un adversar.

Un părinte care formulează o reclamație nu este automat un dușman al școlii.

Un membru al consiliului de administrație care votează împotriva propunerii directorului nu este obligatoriu lipsit de loialitate.

Leadershipul autentic nu înseamnă să fii înconjurat de oameni care îți dau dreptate, ci să construiești o echipă în care adevărul poate fi rostit fără teamă.

3. APLICĂ MODELUL POTRIVIT – nu transforma teoria în dogmă!

Un director înțelept știe când trebuie să fie participativ, când să distribuie responsabilități, când să inspire schimbarea și când să își asume personal o decizie.

Leadershipul nu înseamnă renunțarea la autoritate, după cum autoritatea nu înseamnă renunțarea la consultare.

Există însă o limită fundamentală: adaptarea stilului managerial nu poate însemna adaptarea legii după împrejurări.

Legalitatea, etica și interesul superior al elevului trebuie să rămână repere constante.

O ÎNTREBARE PENTRU FIECARE VIITOR DIRECTOR

La concurs vi se va cere să identificați răspunsul corect dintre mai multe variante.

În viața reală, însă, veți descoperi că uneori toate variantele par imperfecte.

Acolo începe adevărata probă a leadershipului.

Nu în sala de examen, ci în biroul directorului, atunci când trebuie să luați o decizie care influențează viața unui elev, cariera unui profesor sau viitorul unei comunități școlare.

Examenul verifică ceea ce știți. Conducerea unei școli va demonstra cine sunteți.

Iar la final, vă las o întrebare:

Dacă mâine ați deveni director, ce ați dori să spună profesorii despre dumneavoastră după primul an de mandat: că ați avut putere sau că ați avut înțelepciunea să o folosiți corect?

Reflectați la această întrebare. Răspunsul poate spune mai multe despre profilul dumneavoastră managerial decât o sută de teste-grilă.

Un director nu devine lider în ziua numirii. Devine lider în fiecare zi în care câștigă încrederea oamenilor pe care îi conduce.

Cu prețuire pentru toți cei care se pregătesc să își asume responsabilitatea conducerii unei școli.

jr. Ion Nistor

https://academiacetateanului.blogspot.com/2026/10/succes.html?m=1

Succes!

✍️ Dragi colegi,

Mai sunt trei zile până la Proba 1 și vreau să vă transmit un gând de încurajare: aveți încredere în munca dumneavoastră și în pașii pe care i-ați făcut până aici.

În pregătirea din cadrul Academiei Directorilor, am întâlnit oameni preocupați să învețe, să înțeleagă și să devină mai buni. Știu că ați făcut loc studiului printre ore, responsabilități profesionale și griji de familie. Efortul acesta merită prețuit.

Emoțiile sunt firești. Nu trebuie să dispară cu totul pentru ca dumneavoastră să puteți gândi limpede și să rezolvați bine cerințele.

În aceste ultime zile, păstrați un ritm echilibrat:

• Exersați cronometrat, urmărind unde pierdeți timp și ce puteți îmbunătăți.
• Revedeți greșelile și raționamentele care v-au pus în dificultate.
• Pregătiți din timp actele, materialele permise și traseul către locul probei, potrivit instrucțiunilor primite.
• Odihniți-vă. O minte odihnită este un aliat de nădejde.

În timpul probei, citiți atent, lucrați metodic și urmăriți timpul. Dacă un item vă blochează, treceți mai departe și reveniți la el după ce ați rezolvat cerințele accesibile. O întrebare dificilă nu trebuie să vă consume încrederea pentru întregul test.

Vă încurajez să intrați în sală cu gândul: „Am muncit, m-am pregătit și voi aborda fiecare cerință cu atenție.”

Vă mulțumesc pentru încredere și pentru seriozitatea cu care ați parcurs această pregătire. Îmi doresc să vă văd reușind și să duceți mai departe, în școlile dumneavoastră, priceperea, echilibrul și respectul pentru oameni.

Dumnezeu să vă dea liniște, claritate și putere! Mult succes tuturor!

Cu încredere,
jr. Ion Nistor
Coordonatorul programului „Academia Directorilor”
Asociația Academia Cetățeanului

ACADEMIA DIRECTORILOR 2026

ACADEMIA DIRECTORILOR 2026 – trei volume pentru pregătirea completă a concursului de director și director adjunct

Asociația Academia Cetățeanului continuă programul ACADEMIA DIRECTORILOR 2026, construit pentru cadrele didactice care se pregătesc serios pentru concursul de ocupare a funcțiilor de director și director adjunct.

Am ajuns într-o etapă în care simpla citire a bibliografiei nu mai este suficientă. Concursul presupune cunoaștere, dar și capacitatea de a înțelege rapid informația, de a raționa, de a lua decizii și de a aplica legislația și principiile managementului educațional în situații concrete.

De aceea, materialele realizate în cadrul Academiei Directorilor au fost organizate în trei volume distincte, dar complementare.

📘 VOLUMUL 1 – ANTRENAMENT SISTEMATIC

Caietele 1–5 + Testele 6–11

Un material amplu de pregătire și antrenament, care reunește 5 caiete de pregătire – 500 de itemi, alături de 6 teste avansate, studii de caz, management, legislație, leadership educațional și aplicații inspirate din lucrările lui Tony Bush și John Hattie.

Baremele și explicațiile sunt grupate astfel încât candidatul să poată lucra mai întâi independent și apoi să-și verifice și să-și înțeleagă răspunsurile.

Volumul 1 are 206 pagini și reprezintă baza antrenamentului sistematic.

📕 CAIETUL 2 – FORMARE ȘI APLICAȚII PENTRU VIITORUL DIRECTOR

De la teorie la practică.

Caietul dezvoltă pregătirea managerială prin leadership educațional, management, legislație, plan managerial, studii tematice și situații aplicate.

Sunt integrate teme dedicate Tony Bush – leadership și management educațional, John Hattie – Învățarea vizibilă, simulări, teste de management și legislație, întrebări-capcană, studii de caz și pregătirea pentru planul managerial și interviu.

Scopul nu este memorarea unor formule, ci dezvoltarea modului de gândire al viitorului director.

📗 CAIETUL 3 – PROBA DE COMPETENȚE. ANTRENAMENT INTENSIV

Verbal • Numeric • Logic

Acest caiet este dedicat pregătirii intensive pentru proba de evaluare a competențelor din 13 octombrie 2026.

Include simulări complete, 100 de itemi dificili, teste verificate, bareme și explicații, fișe de diagnostic, strategii de rezolvare, capcane și tipare de eroare.

Obiectivul este foarte concret: viteză mai bună, precizie în raționament, reducerea erorilor și mai multă siguranță în condiții reale de examen.

De ce trei volume?

Pentru că un viitor director trebuie să facă mai mult decât să știe răspunsul corect. Trebuie să înțeleagă, să analizeze, să decidă și să aplice.

Cele trei materiale urmăresc tocmai această progresie:

VOLUMUL 1 – exersezi și consolidezi.
CAIETUL 2 – înțelegi și aplici.
CAIETUL 3 – te antrenezi intensiv pentru proba de competențe.

Nu promitem scurtături și nici „rețete miraculoase” pentru concurs. 🙂 Promitem însă ceva mult mai folositor: muncă structurată, exercițiu sistematic, explicații clare și antrenament construit pentru concursul din 2026.

ACADEMIA DIRECTORILOR 2026
Pregătire completă pentru concursul de director și director adjunct

Cunoaștere. Competență. Rigoare. Leadership.
Pentru că funcția de director nu începe în ziua numirii. Începe în ziua în care începi să te pregătești pentru ea.

Comenzi: Asociația Academia Cetățeanului
📧 academiacetateanului@gmail.com

CONCURS DIRECTORI 2026

 CONCURS DIRECTORI 2026: ACUM ȘTIM EXACT CE TREBUIE PREGĂTIT

Ministerul Educației și Cercetării a publicat structura celor două teste. 

Pentru profesorii care s-au înscris la concursul pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct, perioada următoare va fi una intensă. Dosarele au fost depuse, iar acum atenția se mută de la înscriere la pregătirea efectivă pentru probe.

La 29 septembrie 2026, Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare a publicat structura testelor, astfel încât candidații știu acum foarte clar ce vor avea de rezolvat, în cât timp și care sunt pragurile de promovare. 

13 OCTOMBRIE – PROBA DE EVALUARE A COMPETENȚELOR

Prima probă este eliminatorie și urmărește capacitățile și aptitudinile personale ale candidatului.

Testul va avea 20 de itemi, care trebuie rezolvați în maximum 60 de minute:

7 itemi de raționament verbal • 7 itemi de raționament numeric • 6 itemi de raționament logic.

Fiecare item va avea patru variante de răspuns și un singur răspuns corect. Pentru promovare este necesară cel puțin nota 6, ceea ce înseamnă minimum 12 răspunsuri corecte din 20. Proba este eliminatorie, iar nota obținută nu intră în media finală. 

Aici nu este suficient să „știi materia”. Candidații trebuie să lucreze cu viteză, atenție, logică și capacitate de analiză, având în medie doar trei minute pentru fiecare item.

20 OCTOMBRIE – PROBA SCRISĂ

După promovarea primei etape urmează testul de management și legislație școlară: 20 de itemi în maximum 60 de minute, cu nota minimă de promovare 7.

Structura publicată de CNCE este foarte clară: 25% Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023; 25% ROFUIP – OME nr. 5726/2024; 20% Tony Bush – Leadership și management educațional; 10% John Hattie – Învățarea vizibilă; 10% Profilul profesional al managerului școlar – OM nr. 3934/2026; 10% Cadrul de Referință al Curriculumului Național – OM nr. 4137/2026. 

Cu alte cuvinte, pregătirea trebuie făcută pe două direcții majore: 50% legislație și 50% management educațional și documente de referință.

ACADEMIA DIRECTORILOR 2026 – CONTINUĂM PREGĂTIREA

În cadrul programului Academia Directorilor 2026, organizat de Asociația Academia Cetățeanului, pregătirea din această perioadă va fi concentrată exact pe structura anunțată oficial.

Până la 13 octombrie, accentul cade pe raționament verbal, numeric și logic, exerciții cronometrate și simulări în condiții cât mai apropiate de examen.

După proba eliminatorie, pregătirea se concentrează asupra Legii nr. 198/2023, ROFUIP, Tony Bush, John Hattie, Profilului profesional al managerului școlar și Cadrului de Referință al Curriculumului Național.

Nu urmărim memorarea mecanică a sute de pagini. Urmărim capacitatea candidatului de a înțelege, selecta, corela și aplica informația sub presiunea timpului.

Calendarul este deja în mișcare: 13 octombrie – competențe; 20 octombrie – proba scrisă; 12–27 noiembrie – interviurile; 9 decembrie – rezultatele finale. 

Un director bun nu se construiește în ziua concursului. Se pregătește înainte.

Le dorim succes tuturor candidaților și îi încurajăm să transforme zilele rămase într-o perioadă de pregătire serioasă, organizată și inteligentă.

ACADEMIA DIRECTORILOR 2026
Asociația Academia Cetățeanului
Educație pentru o societate mai responsabilă!

Sursa oficială: Informarea Ministerului Educației și Cercetării – 29 septembrie 2026⁠

Normele pentru medicina complementară și alternativă- proiect

 

Ministerul Sănătății a pus în consultare publică proiectul de ordin prin care urmează să fie aprobate normele metodologice de aplicare a Legii nr. 118/2007 privind medicina complementară și alternativă. Proiectul a fost publicat în transparență decizională la 25 septembrie 2026, la 19 ani de la adoptarea legii și după ce, potrivit Referatului de aprobare al Ministerului Sănătății, Înalta Curte de Casație și Justiție a obligat instituția să adopte normele. Proiectul detaliază autorizarea practicienilor, organizarea cabinetelor, formarea profesională, consimțământul beneficiarilor și controlul activității.

Pentru practicienii care nu sunt medici, medici stomatologi sau farmaciști, proiectul detaliază regula deja prevăzută de Legea nr. 118/2007: activitățile complementare sau alternative pot fi desfășurate, după caz, în completarea ori continuarea terapiilor medicale, pe baza recomandării scrise a unui medic și cu acordul scris al beneficiarului.

Legea nr. 118/2007 este în vigoare din anul 2007 și reglementează activitățile și practicile de medicină complementară/alternativă. În forma consolidată la 29 septembrie 2026, legea prevede că domeniul cuprinde, între altele, practici naturiste, biologice, de nutriție, terapii manuale, bioelectromagnetice și energetice.

Deși art. 26 din lege obliga Ministerul Sănătății să emită normele metodologice în termen de un an de la publicarea legii, acestea nu au fost adoptate în termenul prevăzut. Legea mai stabilește că, în termen de șase luni de la intrarea în vigoare a normelor metodologice, practicienii care desfășoară sub orice formă asemenea activități și practici vor fi supuși procedurilor de autorizare prevăzute de lege.

Ministerul Sănătății, obligat de Înalta Curte să emită normele

Un element important apare chiar în Referatul de aprobare al proiectului. Potrivit documentului Ministerului Sănătății, proiectul este elaborat pentru punerea în executare a Deciziei civile nr. 1249 din 6 martie 2025 a Înaltei Curți de Casație și Justiție, prin care Ministerul a fost obligat să adopte normele metodologice de aplicare a Legii nr. 118/2007.

Referatul arată că hotărârea instanței supreme este definitivă, executorie și obligatorie pentru autoritatea publică și că obligația de reglementare „nu are caracter facultativ”. Ministerul precizează, de asemenea, că lipsa normelor a împiedicat operaționalizarea unor dispoziții ale legii, inclusiv stabilirea procedurilor de autorizare, a mecanismelor unitare de evidență și control și a instrumentelor administrative necesare instituțiilor cu atribuții în domeniu.

Ce prevede proiectul pentru practicienii care nu sunt medici

Una dintre cele mai importante prevederi este cuprinsă în art. 9 din proiectul normelor. Practicianul care nu este medic, medic stomatolog sau farmacist nu poate exercita activități și practici medicale stabilite în competența personalului medico-sanitar și nu poate utiliza titlurile profesionale de doctor, medic, medic dentist sau farmacist.

Proiectul stabilește că acești practicieni pot desfășura activități complementare sau alternative numai în completarea ori continuarea terapiilor medicale, în baza unei recomandări scrise a unui medic și cu acordul scris al beneficiarului, în cadrul cabinetelor de terapie complementară/alternativă organizate potrivit proiectului.

Recomandarea medicului trebuie să fie emisă anterior începerii terapiei și să precizeze domeniul, scopul și limitele intervenției. Practicianul poate aplica numai tehnicile și procedurile pentru care deține autorizație de liberă practică, trebuie să consemneze procedurile efectuate și nu poate modifica, substitui ori întrerupe tratamentul medical prescris și nici formula diagnostice, indicații terapeutice sau recomandări medicale.

Autorizație de liberă practică emisă de Ministerul Sănătății

Proiectul stabilește că activitățile de medicină complementară/alternativă pot fi furnizate numai de persoanele care posedă autorizație de liberă practică emisă de Ministerul Sănătății, cu avizul Institutului Național de Management al Serviciilor de Sănătate (INMSS).

Pentru emiterea autorizației sunt prevăzute, între altele, diploma eliberată de o instituție de învățământ superior sau atestatul ori certificatul de pregătire specifică în domeniu, certificatul de cazier judiciar, certificatul de sănătate și avizul Ordinului Practicienilor de Medicină Complementară/Alternativă privind calitatea de membru.

Proiectul reglementează și suspendarea ori retragerea autorizației. Printre situațiile care pot determina suspendarea se află exercitarea activității în afara domeniilor pentru care titularul este autorizat, nerespectarea obligațiilor de formare profesională continuă și pierderea calității de membru al Ordinului Practicienilor.

Cabinetele vor trebui autorizate sanitar

Cabinetele de terapie complementară/alternativă vor fi autorizate sanitar de direcțiile de sănătate publică județene și a municipiului București și vor trebui să îndeplinească cerințe privind, între altele, accesul la electricitate și apă potabilă, igiena, grupul sanitar, spațiul de lucru și depozitare, accesul persoanelor cu dizabilități locomotorii, sala de așteptare și trusa de prim ajutor.

Programul de activitate, numele practicianului și autorizația de liberă practică vor trebui afișate la loc vizibil.

Practicienii nu vor putea garanta un anumit rezultat terapeutic

Proiectul conține reguli privind informarea beneficiarului. Înainte de terapie, persoana trebuie informată într-un limbaj accesibil despre natura terapiei propuse, scopul și limitele acesteia, durata estimată, riscurile, contraindicațiile sau disconfortul care pot apărea.

Practicienii nu vor putea garanta obținerea unui anumit rezultat terapeutic și nu vor putea utiliza afirmații, promisiuni ori practici de promovare susceptibile să inducă în eroare beneficiarii cu privire la eficacitatea activităților și practicilor de medicină complementară/alternativă.

Consimțământul informat trebuie exprimat în scris și trebuie să cuprindă cel puțin datele de identificare ale practicianului, domeniul de practică autorizat, descrierea și durata estimată a terapiei, riscurile, contraindicațiile și limitele acesteia, precum și dreptul beneficiarului de a refuza inițierea terapiei sau de a-și retrage consimțământul.

Formarea profesională va fi coordonată de INMSS

Proiectul reglementează distinct formarea profesională. Aceasta include formarea profesională inițială, programe de formare continuă și perfecționare, precum și programe de pregătire specifică de scurtă durată pentru practicienii care nu sunt medici, medici stomatologi sau farmaciști.

Formarea profesională este coordonată de INMSS în colaborare cu furnizorii acreditați. Printre furnizorii prevăzuți în proiect se află instituții de învățământ superior acreditate, organizațiile profesionale din domeniul medical, Ordinul Practicienilor de Medicină Complementară/Alternativă și asociațiile profesionale din domeniu, în condițiile normelor.

Un punct juridic pentru consultarea publică: unde se termină aplicarea legii și unde începe completarea ei prin ordin?

Referatul de aprobare susține explicit că proiectul „nu adaugă la lege și nu modifică voința legiuitorului primar”, ci urmărește operaționalizarea dispozițiilor existente prin instituirea unui cadru procedural minimal, clar și previzibil.

Legea nr. 118/2007 stabilește deja că practicienii autorizați în domeniul medicinei complementare/alternative care nu sunt medici, medici dentiști sau farmaciști pot interveni, după caz, în completarea și/sau continuarea terapiilor medicale, numai cu acordul scris al pacientului și la recomandarea scrisă a unui medic.

Proiectul transformă aceste principii în reguli procedurale detaliate și configurează un sistem de autorizare, evidență, formare, organizare a cabinetelor, supraveghere și control. Raportul dintre aceste reguli și limitele delegării acordate Ministerului prin Legea nr. 118/2007 poate constitui una dintre temele consultării publice. Ministerul afirmă în Referatul de aprobare că proiectul nu creează drepturi sau obligații noi în afara cadrului legal existent.

Proiectul este în consultare publică

Ministerul Sănătății a publicat proiectul în transparență decizională la 25 septembrie 2026. Potrivit anunțului oficial, observațiile și propunerile privind proiectul pot fi transmise la adresa propuneri@ms.ro, iar termenul-limită este „cea de a 10-a zi de la data introducerii pe site a textului proiectului de act normativ”.

Documentul analizat este, așadar, un proiect. Prevederile sale nu sunt încă norme intrate în vigoare. Proiectul de ordin prevede că actul va fi publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I.

Documente

·         Proiectul Ordinului și Normele metodologice de aplicare a Legii nr. 118/2007;

·         Referatul de aprobare al Ministerului Sănătății;

·         Legea nr. 118/2007, forma consolidată la 29 septembrie 2026.

Sursa oficială: Ministerul Sănătății – Transparență decizională, proiect publicat la 25 septembrie 2026. 

http://www.ms.ro/ro/transparenta-decizionala/acte-normative-in-transparenta/ordin-pentru-aprobarea-normelor-metodologice-de-aplicare-a-legii-nr-1182007-privind-organizarea-%C5%9Fi-func%C5%A3ionarea-activit%C4%83%C5%A3ilor-%C5%9Fi-practicilor-de-medicin%C4%83-complementar%C4%83alternativ%C4%83/